PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: ENTRE A REPRODUÇÃO E A REFLEXÃO

Authors

  • Mônica Urroz Sanchotene Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre e Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Vicente Molina Neto Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Abstract

Neste artigo apresentamos a pesquisa na qual buscamos compreender a constituição das práticas pedagógicas através das teorias da ação. Neste sentido, desenvolvemos um estudo de caso etnográfico em uma escola municipal de Porto Alegre. Obtivemos a colaboração de oito professores de educação física que se encontravam em distintos momentos da docência e observamos que as experiências vividas pelos mesmos influenciam fortemente sua prática pedagógica. Identificamos que os professores que problematizam suas práticas o fazem com o auxílio de teorias pedagógicas recentes. A pesquisa foi apresentada aos professores colaboradores como forma de validação do estudo e com o intuito de estabelecer um diálogo com os participantes, promovendo uma discussão sobre suas práticas.

Author Biographies

  • Mônica Urroz Sanchotene, Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre e Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    Professora de educação física da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre e mestre em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
  • Vicente Molina Neto, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    Professor da Escola de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.

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Published

2010-08-04

Issue

Vol. 31 No. 3 (2010)

Section

Artigos Originais