Educação física, educação infantil, tempo e brincadeira.
Resumo
Este texto caminha no sentido de refletir sobre o tempo no processo de educação das crianças, dando destaque ao culto a tudo que é veloz. Procuramos mostrar que a maneira pela qual a sociedade de maneira hegemônica tem percebido o tempo está relacionada com as mudanças mais radicais e menos perceptíveis da nossa modernidade. Na Educação Física, a compreensão fenomenológica do movimento humano ajuda a compreender o brincar e o “se-movimentar”- conceito desenvolvido no Brasil por Kunz (2000) - como as principais possibilidades de respeitar a criança no que ela é e deseja no presente de sua vida e de se posicionar criticamente diante de uma lógica do apressamento do tempo, que faz sucumbir à quantidade em detrimento da qualidade.
Biografia do Autor
Gilmar Staviski, Universidade Federal De Santa Catarina
Mestre em educação física pela UFSC
Professor do curso de Educação Física do Centro Universitário de Brusque, SC
Colaborador no Curso de Educação Física no Centro de Ciências da Saúde e do Esporte - CEFID/UDESC, como orientador da Prática de Ensino.
Aguinaldo Cesar Surdi, Universidade Federal de Santa Catarina
Doutorando em Educação Física pela UFSC
Professor do curso de Educação Física da UNOESC - Campus de Videira SC
Servidão Inácio Francisco Dias 51
Bairro João Paulo - CEP 88030-365
Florianópolis - SC fone: 48-8455-5556
Elenor Kunz, Universidade Federal de Santa Catarina
