DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO FÍSICA: REFORMISMO E SUBORDINAÇÃO AO MERCADO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO
Autores
Luiz Fernando Camargo Veronez
Universidade Federal de Pelotas
Lovane Maria Lemos
Universidade Federal de Pelotas
Márcia Morschbacher
Universidade Federal de Pelotas
Vilmar José Both
Universidade Federal de Pelotas
Palavras-chave:
Formação do trabalhador em Educação Física, reforma curricular, Diretrizes Curriculares Nacionais, mercado de trabalho.
Resumo
As reformas educacionais ocorridas na década de 1990 objetivaram intervir na formação dos trabalhadores para torná-los aptos às demandas da mundialização do capital. Na área da Educação Física, as novas diretrizes curriculares são o resultado dessas reformas, assumindo o papel de mediar as relações entre a formação e a intervenção do professor. Este artigo, extrato de uma pesquisa bibliográfica e documental fundada no Materialismo Histórico-Dialético, analisou o processo de elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física. Assinala-se que esses documentos legais, além de legitimar os interesses da classe social ideologicamente identificada com o capital, tendem a subsumir a formação do trabalhador em Educação Física a essa lógica.
Biografia do Autor
Luiz Fernando Camargo Veronez, Universidade Federal de Pelotas
Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).
Docente da Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas (ESEF-UFPel).
