UM ESTUDIO SOBRE LA FORMACIÓN POLÍTICA DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

  • Guilherme Gil da Silva LEPEL/FACED/UFBA
  • Vicente Molina Neto UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0101-32892012000400005

Palabras clave:

Educación física, formación de profesores, formación política, producción de conocimiento.

Resumen

Este estudio analiza como se articulan los elementos que contribuyen para la formación política de profesores de Educación Física empleados en diferentes instituciones adonde esta formación se sucede. La investigación inició con la siguiente cuestión: ¿cómo se da la formación política de profesores de Educación Física que participan en distintas luchas sociales? Realizamos seis entrevistas y las analizamos bajo la luz de la producción del cono- cimiento acerca del objecto de estudio formación política de profesores y de una evaluación sobre aspectos conjunturales de la sociedad, de la escuela, de la educación y de la Educación Física. Interesó explotar la cuestión de cómo el sentido político de la educación se expresa en la teoría y la práctica entre esos profesores.

Biografía del autor/a

  • Guilherme Gil da Silva, LEPEL/FACED/UFBA

    Mestre em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Pesquisador colaborador do Grupo LEPEL/FACED/UFBA e do Grupo F3P-EFICE/UFRGS

    Bahia/Brasil

    Rua Teixeira Mendes, 59, entrada lateral, CEP 40226-590, bairro Alto das Pombas, Salvador/BA

    Telefone (71) 32351076

  • Vicente Molina Neto, UFRGS

    Doutor em Filosofia e Ciências da Educação pela Universidad de Barcelona; Professor de Graduação e Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Rio Grande do Sul/Brasil

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Publicado

2012-06-08

Número

Vol. 34 Núm. 4 (2012)

Sección

Artigos Originais