EL JUEGO Y LA MEDIACIÓN EN LA ESCUELA

Autores/as

  • Mariana Stoeterau Navarro Prefeitura Municipal de Curitiba
  • Elaine Prodócimo Unicamp

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0101-32892012000300008

Palabras clave:

Juego, mediación, educación infantil, escuela.

Resumen

En una cultura que di?culta la libertad de movimiento, como en la que vivimos, percibir la relevancia del juego en la infancia es esencial, principalmente en escuelas para niños pequeños. En este artículo se pretende re?exionar sobre el asunto de cómo las diferentes formas de mediación del profesor in?uyen en la calidad del juego de los niños en la escuela. Para ello, una investigación cualitativa, de carácter descriptivo fue hecha en la cual observamos el día a día de una clase de niños de tres años en una escuela infantil, ?jándonos especialmente en el ambiente dentro del aula y percibimos tres situaciones diferentes de mediación del juego.

Biografía del autor/a

Mariana Stoeterau Navarro, Prefeitura Municipal de Curitiba

Mestre em Educação Física na área de Educação física e Sociedade pela Faculdade de Educação Física da Unicamp. Professora de Educação Física da rede municipal de ensino de Curitiba-PR. End. Comendador Correia Junior 369-A Jardim das Américas, Curitiba-PR CEP 81530-300. Tel. (41) 32031915 / (41) 96269209.

Elaine Prodócimo, Unicamp

Doutora em Educação Física pela Unicamp, docente da FEF-Unicamp, do departamento de Educação Motora, coordenadora do curso de graduação FEF. End. Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas. Av. Erico Veríssimo, 701, Cidade Universitária Zeferino Vaz, CEP 13083-851 Campinas -SP.

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Publicado

2012-03-10

Número

Vol. 34 Núm. 3 (2012)

Sección

Artigos Originais